Αναρτήσεις

Προβολή αναρτήσεων από Ιούλιος, 2011

17ο στην Ευρώπη το Μετσόβιο Πολυτεχνείο

Μπορεί τα ελληνικά πανεπιστήμια να χρειάζονται επειγόντως μεταρρύθμιση για να βγουν από το τέλμα στο οποίο κατά γενική ομολογία βρίσκονται, ωστόσο υπάρχουν νησίδες αριστείας που αναγνωρίζονται διεθνώς. Το Πολυτεχνείο της Αθήνας κατέκτησε πρόσφατα την επίζηλη 17η θέση (το ΕΜΠ είναι στη θέση 18 αλλά με ίδιο σκορ με το 17ο εκπαιδευτικό ίδρυμα) ανάμεσα στα 100 καλύτερα ερευνητικά ιδρύματα στην Ευρώπη (και τη 10η μεταξύ των ευρωπαϊκών πανεπιστημίων) για το 2010, με βάση την Ευρωπαϊκή Κατάταξη Ερευνας ER-Rank, κάνοντας μάλιστα άλμα 30 θέσεων σε σύγκριση με την προηγούμενη χρονιά! Η κατάταξη αυτή δεν είναι ακόμα μία λίστα από αυτές που κατά καιρούς δημοσιοποιούνται σε εφημερίδες και διεθνή μέσα ενημέρωσης με αμφισβητούμενα κριτήρια, αλλά βασίζεται στα ετήσια δεδομένα που παρέχει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Τα δεδομένα αφορούν την αξιολόγηση των ευρωπαϊκών ερευνητικών ιδρυμάτων που έχουν χρηματοδοτηθεί από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή τα τελευταία χρόνια. Τα κριτήρια με τα οποία αξιολογήθηκαν τα ερευνητικ…

15-25 Αυγούστου η ανακοίνωση των βάσεων

Σύμφωνα με τα νεότερα ρεπορτάζ, η ανακοίνωση των βάσεων αναμένεται μεταξύ 15 και 25 Αυγούστου.

Η ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ

Η έρευνα αποτελεί ιδιαίτερης αξίας εκπαιδευτική διαδικασία.

Με την ερευνητική εργασία δίνεται η δυνατότητα στον καθηγητή να μπορεί να αναλαμβάνει ως σύμβουλος του μαθητή και να καθοδηγεί την όλη του προσπάθειά. Αναμφίβολα, η μεθοδολογία αυτή αποτελεί μια από τις πλέον προηγμένες μορφές εκπαιδευτική διαδικασία στη σύγχρονη εποχή. Η εκπαιδευτική αυτή πρακτική αναπτύσσει προσωπικά και κοινωνικά χαρακτηριστικά, ακαδημαϊκή προοπτική για επιτυχία, φιλοδοξίες, αυτοεκτίμηση, εξοικείωση με σύγχρονους απαιτούμενους ρόλους κλπ.

Η ερευνητική εργασία έχει εισαχθεί στο μάθημα της Τεχνολογίας Α’ Λυκείου το έτος 1998 και συνεπώς δεν αποτελεί νέο εκπαιδευτικό αντικείμενο όπως ανακοινώθηκε πρόσφατα.

Στο «Νέο Λύκειο» εισάγεται ως μάθημα η Ερευνητική Εργασία και σε άλλους θεματικούς κύκλους μαθημάτων.

Η ερευνητική διαδικασία είναι μια δύσκολη εκπαιδευτική διαδικασία και πρωτόγνωρη για το εκπαιδευτικό μας σύστημα. Οι καθηγητές που δίδασκαν το μάθημα της Τεχνολογίας (τεχνολόγοι μηχανικοί, γεωπόνοι, μηχ…

Πρόταση από Βρετανό βουλευτή για την επιστροφή των μαρμάρων του Παρθενώνα

Ενώ η υπάρχουσα οικονομική κρίση της Ελλάδας κυριαρχεί στον παγκόσμιο τύπο, δεν υπάρχει λόγος να χρησιμοποιείτε αυτή ως δικαιολογία για να αγνοηθούν όλα τα εκκρεμή θέματα μεταξύ Ελλάδας-Βρετανίας.
Προς το παρόν, τα νέα που έρχονται από την Ελλάδα είναι κάτι παραπάνω από αρνητικά. Η επιστροφή των γλυπτών του Παρθενώνα (γνωστά και ως Ελγίνεια Μάρμαρα) θα δώσει μια θετική αίσθηση στους Έλληνες, έναν λόγο να γιορτάσουν για κάτι που θα αυξήσει την τουριστική κίνηση στην χώρα, βοηθώντας την ανάκαμψη της οικονομίας.

Μόλις πρόσφατα, στις 20 Ιουνίου ήταν η δεύτερη επέτειος του Νέου Μουσείου της Ακρόπολης στην Αθήνα – ένα γεγονός που επανέφερε για άλλη μια φορά την επιστροφή των Μαρμάρων στο επίκεντρο της συζήτησης. Η Βρετανία όμως συνεχίζει να αντιδρά σαν να μην έχει αλλάξει τίποτα.
Παρόλο που τα Μάρμαρα του Παρθενώνα βρίσκονταν στην Ελλάδα για πάνω από 2000 χρόνια και το Βρετανικό Μουσείο τα έχει στην κατοχή του για λιγότερο από 200 χρόνια, υπάρχει η κοινή αίσθηση ότι αποτελούν αναπόσπαστο μ…

Κατεδαφίζουν κάθε προσπάθεια συγκρότησης των πανεπιστημίων μεταπολιτευτικά

Tης
Θεανώς Φωτίου,πανεπ/κού στο ΕΜΠ

Κανείς αξιοπρεπής και πολιτικά έντιμος υπουργός Παιδείας δεν θα μπορούσε να διανοηθεί ποτέ την ψήφιση τον Ιούλιο ή τον Αύγουστο του Νόμου-Πλαισίου για τα πανεπιστήμια με τις Σχολές κλειστές. Εκτός, βεβαίως, από την κ. Διαμαντοπούλου, η οποία επί ένα χρόνο διαβεβαίωνε για το αντίθετο, καλούσε υποκριτικά για διάλογο, στον οποίο η ίδια δεν προσήρχετο, όταν όλα τα πανεπιστήμια απέρριπταν το «κείμενο διαβούλευσης» για την Ανωτάτη Εκπαίδευση, συκοφαντούσε και υποβάθμιζε πανεπιστήμια και πανεπιστημιακούς και κατεδάφιζε επί ένα χρόνο συστηματικά, αθόρυβα και καθημερινά όλα τα ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας. Την τελευταία βδομάδα η κατάθεση ή όχι του Νόμου-Πλαισίου ακροβατεί. Τα κείμενα που έχουν δοθεί στη δημοσιότητα δεν αναιρούν τη λογική και τους στόχους του κειμένου διαβούλευσης. Αντίθετα, κατά την προσφιλή τακτική της κυβέρνησης τα χειροτερεύουν.
Το «κείμενο διαβούλευσης» ή αρχές Νόμου-Πλαισίου για την Ανωτάτη Εκπαίδευση παρουσιάστηκε στο Ρέθυμνο στις 23.10.2010.…

«Ω ναι, τα κομπιούτερ είναι και για κορίτσια»

«Τα κομπιούτερ δεν είναι για κορίτσια». Αν η Μαρίλη Νικά είχε μια δεκάρα για όσες φορές έχει ακούσει τη συγκεκριμένη φράση στη ζωή της... Το θυμάται καθαρά. Οταν κοριτσάκι, θα ’ταν δεν θα ’ταν έξι ετών, κρυφάκουγε τις συζητήσεις του μεγάλου αδερφού της γύρω από τους «υπολογιστές», προσπαθώντας να αντιληφθεί από τις σκόρπιες κουβέντες προς τι η φασαρία, ένιωθε ότι παραβιάζει κάποιον άγραφο νόμο του φύλου της. Αλλά και αργότερα όταν «δανειζόταν» τα βιβλία προγραμματισμού από το διπλανό δωμάτιο και μελετούσε τα περίεργα σύμβολα, μαγεμένη από αυτόν τον μυστήριο κόσμο που έμοιαζε να κρύβεται πίσω από τις σκούρες οθόνες των κομπιούτερ της εποχής, οι φίλες της την κορόιδευαν: «Μα με τι ασχολείσαι πια!»


Σήμερα βέβαια τα αστειάκια έχουν «κοπεί». Στα 26 της, με ορατή την πιθανότητα εργασίας στην εταιρεία - όνειρο κάθε προγραμματιστή Google, έχει δώσει την απάντηση στο ερώτημα που τη βασάνιζε στα παιδικά της χρόνια: «Ω ναι, τα κομπιούτερ είναι και για κορίτσια».


Πριν από λίγο καιρό, η Μαρίλη Νικά …

Σωρεία λαθών στα Μηχανογραφικά

Παράταση μέχρι τις 5 Ιουλίου για τις διορθώσεις των υποψηφίωνΠλήθος λαθών εντοπίστηκε στη συμπλήρωση των φετινών Μηχανογραφικών Δελτίων για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, κάτι που εξανάγκασε χθες το υπουργείο Παιδείας να δώσει νέα παράταση μέχρι τις 5 Ιουλίου προκειμένου να διορθώσουν τα λάθη οι υποψήφιοι - αλλά όχι να αλλάξουν προτιμήσεις. Η παράταση αφορά μόνο τους υποψηφίους στα Μηχανογραφικά των οποίων διαπιστώθηκαν λάθη.
Τα σφάλματα στα Μηχανογραφικά Δελτία που υποβλήθηκαν πρώτη φορά φέτος με ηλεκτρονικό τρόπο και, επίσης πρώτη φορά, συμπεριλαμβάνουν δύο κατηγορίες υποψηφίων, έγιναν από εκείνους που ανήκουν στις ειδικές περιπτώσεις πολυτέκνων, τριτέκνων ή κοινωνικών κριτηρίων. Δηλαδή, τους υποψηφίους που διαπίστωσαν ότι τελικά δεν εμπίπτουν σε ειδική περίπτωση, όπως έχουν δηλώσει στο Μηχανογραφικό τους ή, αντιθέτως, από υποψηφίους που εμπίπτουν, αλλά δεν το έχουν δηλώσει. Η νέα προθεσμία αφορά αποκλειστικά τη διόρθωση αυτών των λαθών και σε καμία περίπτωση δεν γίνεται…